CE1 – atelier philo 2 : les règles

Le deuxième atelier philo portait sur les règles. Voici les réflexions des élèves à ce sujet.

  • Les règles sont nécessaires pour être en sécurité sur la route, à la montagne ou à la mer. Elles peuvent aussi nous servir à exprimer notre respect (dans un musée, ou à la bibliothèque). Enfin certaines règles visent à protéger notre santé.
  • Les règles peuvent nous sembler injustes quand on ne les comprend pas. Sans règles, on pourrait faire ce qu’on veut.
  • Questionnement par rapport aux règles qui ne sont pas écrites… comment les connaître ?
  • Dans le désert il n’y a pas de règles. Est-ce parce qu’il n’y a pas d’humains ?
  • Les règles servent parfois pour la sécurité, parfois pour connaître le bien et le mal, parfois pour le respect, parfois pour la santé, parfois pour apprendre des choses.
  • Serait-on plus heureux sans règles ?

CE1 – atelier philo 1 : le cerveau

Le premier atelier philo portait sur le cerveau. Voici les réflexions des élèves à ce sujet.

À quoi sert notre cerveau ?

  • penser à des choses qui n’existent pas
  • réfléchir, apprendre, calculer, être intelligent
  • la colère
  • penser à rien
  • l’amour
  • penser aux choses qu’on aime
  • commander notre corps
  • ranger les odeurs qu’on aime et qu’on n’aime pas
  • des souvenirs, la mémoire
  • rêver et faire des cauchemars

Est-ce que les autres peuvent voir/savoir ce qui se passe dans notre tête ?

  • il y a des pensées qu’on peut cacher et quand on est en colère, ça se voit
  • le cerveau n’est pas transparent, les autres ne peuvent pas voir
  • moi j’ai des fils à l’intérieur, et mes yeux peuvent se retourner pour voir mes pensées

CE1 : présentation des ateliers philosophiques

Dans le cadre de l’enseignement moral et civique, les enfants de CE1 participent depuis le mois de septembre à des ateliers philo SEVE (Savoir Etre et Vivre Ensemble) tous les quinze jours. Ces ateliers ont pour but d’apprendre aux enfants à raisonner par eux-mêmes, à amadouer leurs émotions, à développer leur créativité, à faire preuve d’empathie, à coopérer avec des personnes de cultures différentes et les préparer à devenir des citoyens confiants, actifs et responsables. Ces ateliers sont animés par Claire-Marie GAZANIOL. Un grand merci à l’APEL de l’école qui finance ce projet !

Pour en savoir plus sur les ateliers philosophiques, je vous conseille vivement de regarder le film « Le cercle des petits philosophes » de Cécile Denjean (n’hésitez pas à me demander pour savoir où le trouver).

Vous trouverez sur ce site les réflexions des élèves pour chaque rencontre : n’hésitez pas à reprendre les thèmes abordés avec vos enfants !

L’écriture chinoise au CE1

Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde », des arts visuels et de la semaine de l’écriture, les élèves de CE1 ont découvert l’écriture chinoise. Après quelques explications sur l’alphabet chinois, ils se sont familiarisés avec le matériel de calligraphie chinoise : pinceau et encre. Ils se sont montrés particulièrement curieux de la manière de fabriquer l’encre mais aussi de la manière d’écrire et de compter. Ils ont ensuite appris à écrire leur prénom en chinois et ont fait preuve d’une grande application !

Cette séance faisait également écho au roman « Le tour du monde en 80 jours » de Jules Verne que les élèves de CE1 sont actuellement en train d’étudier : un petit clin d’œil au passage de Phileas Fogg en Chine !

Un immense merci à Mme Viallon et à ses parents d’être venus faire découvrir leur culture aux élèves !

            

« Chut, j’écris ! » du CP au CM2

Cette année tous les élèves du CP au CM2 ont participé au concours national du plus beau texte sur carte postale. Ce concours a eu lieu durant la semaine de l’écriture du 7 au 13 octobre 2019. Le thème de cette année est « L’endroit où j’aimerais vivre ». Chaque enfant a donc réfléchi à l’endroit où il aimerait vivre. Les enfants du CE1 au CM2 se sont retrouvés ce vendredi 11 octobre 2019 après-midi au réfectoire de l’école pour un « chut, j’écris » en écrivant leur carte postale. Les CP ont également écrit leur carte postale sur le thème « L’endroit où j’aimerais vivre ». Toutes les cartes sont envoyées à l’association « Semaine de l’écriture ». Un jury de présélection, composé de membres d’associations de l’écriture, déterminera les meilleures cartes qui seront lues lors de la sélection finale. Un jury composé des membres de l’association « Semaine de l’écriture » sous la présidence de Patrice Laffont, se réunira courant novembre pour sélectionner 10 gagnants par catégories d’âge.

Les objectifs sont multiples : inciter les élèves à avoir le goût de l’écrit, étudier une carte postale, comprendre que notre écrit est lu par d’autres personnes, utiliser l’écrit pour communiquer.

   

Fin des évaluations nationales en CE1

La passation des évaluations nationales s’est terminée ce jeudi 26 septembre pour les élèves de CE1. Les élèves ont été évalués en cinq séquences : trois en français (deux séquences collectives de 12 minutes et une séquence individuelle de lecture de deux fois une minute) et deux séquences en mathématiques de 15 minutes.

 

En début de CE1, les évaluations en français portent sur la maîtrise de la lecture, de l’écriture (orthographe) et la compréhension du langage oral et écrit. En mathématiques, les évaluations portent sur la compréhension et l’utilisation des nombres, le calcul mental, le calcul en ligne, la résolution de problèmes et l’observation de figures géométriques.

Les résultats devraient être disponibles à compter du 8 octobre 2019. Les résultats de chaque élève seront restitués aux parents : n’hésitez pas à me demander un rendez-vous si vous souhaitez des précisions sur ces résultats.

Elodie Ganier

Chut, je lis !

Cette année, tous les élèves de l’école de la GS au CM2 participent à « Chut, je lis » le vendredi en début d’après-midi. Certains se mettent dehors, d’autres restent dans la cour. Chaque enfant choisit un livre (pris à l’école ou à la maison) et le lit pendant 15 minutes. Souvent tentés par une feuilleter le livre en regardant principalement les illustrations, les élèves ont le temps dans ces 15 minutes de lire réellement le texte. Un beau moment de calme en ayant juste le plaisir de lire !

Les objectifs sont multiples : faire découvrir le plaisir de la lecture aux enfants, varier les supports de lecture, lire à son rythme, mieux appréhender la concentration des élèves sur les apprentissages en classe à 14h00. Les enfants se prennent petit à petit au jeu et l’école se trouve alors plongée dans un silence, chacun absorbé par un univers différent…

   

 

Visite de la maison du Patrimoine pour les CE1

Les CE1 ont été chaleureusement accueillis par Monsieur Sanlaville et les membres de l’association Louis Dunand à la maison du Patrimoine d’Irigny : un grand merci à eux ! Les enfants  ont pu voir les outils agricoles d’antan, apprendre leur nom et leur utilisation. Ils ont même pu en tester quelques uns pour leur plus grand bonheur ! La rencontre s’est terminée par la visite de la maison où ils ont été surpris par la décoration !