Les CE1 s’initient à la pêche !

Ce lundi 25 mars les enfants de CE1 se sont rendus au bord du Rhône pour pêcher. Après avoir étudié en classe le cycle de vie du poisson, les différentes sortes de poissons, leurs milieux de vie (eau douce, mer) et la différence entre rivière et fleuve, les enfants étaient ravis d’aller chercher le poisson dans son milieu naturel !

 

Dans un cadre magnifique, la matinée a démarré par une rapide leçon sur le maniement des cannes à pêche et l’installation des asticots sur les hameçons :

      

Puis vient le temps de l’exercice pratique ! Par deux, les enfants ont hâte d’expérimenter :

             

Après un petit peu d’attente, le poisson mord !

Parfois c’est une fausse joie…

Cette séance de pêche fût l’occasion d’expérimenter la patience et l’entraide :

Et parfois l’attente se fait longue… 

 

Les enfants ont ensuite pu toucher les écailles du poisson, observer les nageoires et les branchies. Nous avons ensuite relâché les huit ablettes pêchées !

 

La rencontre s’est terminée par la remise du diplôme du jeune pêcheur et une explication sur la carte de pêche.

La solidarité à l’Ecole Antoine Truchet

Au mois de décembre, toute l’école s’est mobilisée au profit de l’ALBEC, qui œuvre au profit des enfants soignés au Centre Léon Bérard. Le temps d’un après-midi, les élèves ont été « éclatés » dans les différentes classes, pour réaliser des luminions vendus à l’école pour la fête de Marie du 8 décembre.

Cette vente a permis de récolter 811 €, qui ont été remis jeudi 7 mars à des bénévoles de cette association. A cette occasion, les bénévoles ont décrit à la fois l’aide que l’Association apporte aux familles et le quotidien des enfants gravement malades. Les élèves ont été touchés par ces récits. Merci aux élèves, aux enseignantes,aux parents d’élèves, et surtout à ces bénévoles!

Voyage en Suède pour les classes de GS/CP et CE1

Hier après-midi les élèves de la classe de GS/CP et ceux de CE1 se sont arrêtés en Suède ! Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde » David, suédois, est venu présenter son pays. Après une présentation en photos du pays (climat, alimentation, animaux…), les élèves ont pu suivre une journée typique d’une enfant suédoise Karin, 8 ans. La rencontre s’est poursuivie par un temps de questions réponses avant de se terminer, pour le plus grand bonheur des enfants, par un goûter suédois ! Ils ont ainsi pu goûter de la confiture sur des knäckebröd, des havrefras (gâteaux suédois au chocolat et avoine) ainsi que des kanelgifflar (gâteaux à la canelle). Les élèves ont aussi appris à dire quelques mots en suédois comme bonjour, au revoir, merci… Les enfants ont aussi appris à chanter en suedois (vidéo à l’appui !). Ils ont donc pu remercier David en suédois : tack David !

Les élèves sont également en train de découvrir la culture anglaise et la culture indienne. Avec ce tour du monde les élèves valident des compétences en questionner le monde et en langue vivante étrangère  :

  • Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.
  • Découvrir quelques éléments permettant de comparer des modes de vie : alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements…
  • Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.

         

Les CE1 étudient l’eau

Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde », les élèves de CE1 ont mené plusieurs expériences sur les propriétés des différents états de l’eau, les changements d’états, les liquides miscibles ou non miscibles. Dans certains cas ils ont obtenu des mélanges homogènes et dans d’autres des mélanges hétérogènes.

Après avoir différencié eau potable et eau propre, ils ont testé avec beaucoup d’entrain plusieurs filtres pour tenter de retrouver une eau propre.

Chaque élève a ainsi pu valider plusieurs compétences du programme :

  • Reconnaître les états de l’eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
  • Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l’eau et/ou l’air.
  • Identifier quelques propriétés des liquides.
  • Identifier les changements d’états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion.
  • Identifier les états de l’eau (liquide, glace, vapeur d’eau).
  • Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.
  • Choisir ou utiliser le matériel adapté proposé pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience.
  • Manipuler du matériel avec soin.

Ce fût aussi l’occasion de travailler des compétences en enseignement moral et civique :

  • Participer et prendre sa place dans un groupe.
  • Coopérer en vue d’un objectif commun.
  • S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances).
  • Travailler en équipe.

Bravo aux enfants pour leur travail, leur persévérance, leur implication et leur imagination !