Les CE1 s’initient à la pêche !

Ce lundi 25 mars les enfants de CE1 se sont rendus au bord du Rhône pour pêcher. Après avoir étudié en classe le cycle de vie du poisson, les différentes sortes de poissons, leurs milieux de vie (eau douce, mer) et la différence entre rivière et fleuve, les enfants étaient ravis d’aller chercher le poisson dans son milieu naturel !

 

Dans un cadre magnifique, la matinée a démarré par une rapide leçon sur le maniement des cannes à pêche et l’installation des asticots sur les hameçons :

      

Puis vient le temps de l’exercice pratique ! Par deux, les enfants ont hâte d’expérimenter :

             

Après un petit peu d’attente, le poisson mord !

Parfois c’est une fausse joie…

Cette séance de pêche fût l’occasion d’expérimenter la patience et l’entraide :

Et parfois l’attente se fait longue… 

 

Les enfants ont ensuite pu toucher les écailles du poisson, observer les nageoires et les branchies. Nous avons ensuite relâché les huit ablettes pêchées !

 

La rencontre s’est terminée par la remise du diplôme du jeune pêcheur et une explication sur la carte de pêche.

Voyage en Suède pour les classes de GS/CP et CE1

Hier après-midi les élèves de la classe de GS/CP et ceux de CE1 se sont arrêtés en Suède ! Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde » David Lissmyr, suédois, est venu présenter son pays. Après une présentation en photos du pays (climat, alimentation, animaux…), les élèves ont pu suivre une journée typique d’une enfant suédoise Karin, 8 ans. La rencontre s’est poursuivie par un temps de questions réponses avant de se terminer, pour le plus grand bonheur des enfants, par un goûter suédois ! Ils ont ainsi pu goûter de la confiture sur des knäckebröd, des havrefras (gâteaux suédois au chocolat et avoine) ainsi que des kanelgifflar (gâteaux à la canelle). Les élèves ont aussi appris à dire quelques mots en suédois comme bonjour, au revoir, merci… Les enfants ont aussi appris à chanter en suedois (vidéo à l’appui !). Ils ont donc pu remercier David en suédois : tack David !

Les élèves sont également en train de découvrir la culture anglaise et la culture indienne. Avec ce tour du monde les élèves valident des compétences en questionner le monde et en langue vivante étrangère  :

  • Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.
  • Découvrir quelques éléments permettant de comparer des modes de vie : alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements…
  • Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.

         

Carnaval en CE1

Pour fêter mardi gras (veille de l’entrée en Carême), les enfants de l’école se sont déguisés pour leur plus grand plaisir ! Les CE1 se sont rendus à la maison de retraite d’Irigny. Les enfants étaient fiers de montrer leur déguisement mais aussi très contents de retrouver les résidents qu’ils avaient déjà rencontrés au mois de décembre. Les résidents étaient également très heureux de revoir les enfants. Comme en décembre, nous avons été chaleureusement accueillis et ce fût l’occasion de beaux temps d’échanges.

Nous avons continué notre défilé dans les rues d’Irigny en nous rendant à la mairie où nous avons été accueillis par le maire et le personnel de mairie avec des bonbons. Ce fût une belle après-midi de joie !

         

Les CE1 étudient l’eau

Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde », les élèves de CE1 ont mené plusieurs expériences sur les propriétés des différents états de l’eau, les changements d’états, les liquides miscibles ou non miscibles. Dans certains cas ils ont obtenu des mélanges homogènes et dans d’autres des mélanges hétérogènes.

Après avoir différencié eau potable et eau propre, ils ont testé avec beaucoup d’entrain plusieurs filtres pour tenter de retrouver une eau propre.

Chaque élève a ainsi pu valider plusieurs compétences du programme :

  • Reconnaître les états de l’eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
  • Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l’eau et/ou l’air.
  • Identifier quelques propriétés des liquides.
  • Identifier les changements d’états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion.
  • Identifier les états de l’eau (liquide, glace, vapeur d’eau).
  • Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.
  • Choisir ou utiliser le matériel adapté proposé pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience.
  • Manipuler du matériel avec soin.

Ce fût aussi l’occasion de travailler des compétences en enseignement moral et civique :

  • Participer et prendre sa place dans un groupe.
  • Coopérer en vue d’un objectif commun.
  • S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances).
  • Travailler en équipe.

Bravo aux enfants pour leur travail, leur persévérance, leur implication et leur imagination !

     

Les CE1 écrivent un recueil de bandes dessinées

Depuis plusieurs mois les élèves de CE1 écrivent un recueil de bandes dessinées avec Pressylia, en stage dans la classe depuis novembre. Après avoir étudié la bande dessinée, ses caractéristiques et le vocabulaire associé, les enfants se sont lancés par groupes de 4 ou 5 dans l’écriture de leur propre bande dessinée. Il a d’abord fallu écrire un scénario, puis inventer les personnages, avant de se lancer dans la production d’une planche par enfant !

Félicitations à chacun d’entre eux pour leur investissement et leur persévérance dans ce travail pluridisciplinaire. Ils sont fiers, ainsi que Pressylia et moi, de leur travail !

                    

Au revoir Pressylia et un grand merci de nous avoir accompagné dans ce beau projet !

 

dernière séance de natation pour les CE1

Cette semaine les élèves de CE1 se sont rendus à la piscine pour leur dernière séance de natation. Tous les enfants ont fait de très nets progrès et je les félicite ! Bravo également pour leur persévérance. Mardi ils ont pu prendre plaisir à descendre au toboggan, sauter dans le grand bain, jouer avec les cerceaux, nager sur le dos ou sur le ventre…

     

     

Bénédiction de la classe de CE1

Ce jeudi 17 janvier, après une célébration à l’église avec toute l’école et le partage de la brioche des rois, le père Vincent Gérard est venu dans la classe de CE1. Après un rappel du sens d’une bénédiction, il a béni les enfants pour mettre toute l’année 2019 sous le regard de Dieu. Le père a inscrit au-dessus de la porte « 20 G+M+B 19 » en souvenir de cette date de bénédiction. Les nombres indiquent l’année 2019, les croix signifient la protection du Christ et les lettres sont les initiales des trois rois mages : Gaspar, Melchior, Balthazar. C’est en effet à la suite de la fête de l’Epiphanie que les bénédictions des maisons (ou des classes !) se font. L’inscription est faite au-dessus de la porte d’entrée de la maison (ici de la classe).

 

Thomas Pesquet répond aux CE1 !

Suite au projet « Un village sur la Lune », les enfants de CE1 avaient envoyé à Thomas Pesquet un livre photos avec le résumé du projet, les différents apprentissages et activités menés dans ce cadre-là.

Pour le plus grand bonheur des élèves (et de leur enseignante !!), nous avons reçu aujourd’hui sa réponse à l’école !

Rencontre intergénérationnelle à l’EHPAD avec les CE1

Ce vendredi 14 décembre les CE1 sont allés à la rencontre des résidents de l’EHPAD d’Irigny : la fondation Dorothée Petit. Ils sont allés leur présenter sept chants. Cela faisait plusieurs semaines qu’ils s’y préparaient et ce fût un franc succès ! Les résidents les ont beaucoup applaudis après chaque chant et l’on entendait plusieurs « bravo les enfants ! » « vous chantez très bien ! » fuser. Les enfants étaient, à juste titre, fiers de leur présenter leur travail. Les rôles se sont ensuite échangés : les enfants se sont assis pour écouter les résidents ! Ceux-ci ont été très heureux de chanter des chansons d’antan tels que « le temps des cerises », « la java bleue », « étoile des neiges » accompagnés par le piano et la flûte. Les enfants ont fait preuve d’une belle écoute et les ont spontanément applaudis à leur tour !

Après ce temps musical, les enfants ont offert une toile peinte par leur soin ainsi qu’une carte à chaque personne venue les écouter. Ils ont mis tout leur cœur à confectionner ses cartes et à écrire un mot à l’intérieur. Les résidents de la fondation ont été touchés par ses attentions. Un monsieur de 98 ans (et demi a-t-il bien précisé !) pleurait d’émotion en lisant le mot écrit par un des enfants à l’intérieur de la carte… Certains des résidents retrouvaient leur âme d’enfant en faisant des blagues ou en imitant la maîtresse jouer de la flûte (ce qui faisait rire aux éclats les enfants !)… Il y a des leçons et des apprentissages qui ne s’apprennent pas dans les livres et je peux assurer qu’aujourd’hui l’ensemble des élèves de la classe ont validé plusieurs compétences d’enseignement moral et civique.

Après ces temps d’échanges (plusieurs résidents ont demandé à rencontrer personnellement l’enfant qui leur avait écrit), le personnel de la fondation a offert, aux grands et aux petits, un bon goûter de Noël : papillotes, clémentines et sablés. Les enfants ont ensuite pu profiter du parc avec grand plaisir !

Je crois que l’on peut dire que les enfants, comme les personnes plus âgées, ont été très heureux et même touchés de cette rencontre et de ces beaux temps de partage. Les enfants aimeraient beaucoup y retourner… et les résidents attendent leur retour avec grande impatience !

Je tiens ici à féliciter chacun des enfants pour leur implication dans ce beau projet et pour leur comportement avec les personnes âgées. Je veux également remercier chaleureusement Véronique Soubré Lanabère, intervenante en enseignement musical à l’école, pour son investissement et son aide précieuse dans la réalisation de ce projet. Un grand merci également aux résidents et au personnel de la fondation Dorothée Petit pour leur chaleureux accueil !