« En garde ! » les CM1

Jeudi 7 mars, quand la cloche retentit, nous partons pour l’avant-dernière séance d’escrime (déjà ☹ !). En rang, deux par deux, la maitresse nous félicite car nous sommes sages et attentifs à la circulation.

Nous arrivons au gymnase un peu avant 14h00, et nous sommes accueillis par notre Maitre d’armes Sébastien. Nous enfilons nos charlottes (gare aux poux !….) et c’est parti ! Un rapide rappel de la séance précédente « Que fait l’arbitre ? » et hop !… on s’échauffe : sauts, pas-chassés, et surtout « en garde !».

On s’équipe- masque, veste- et les 1ers matchs commencent, sous l’œil attentif des arbitres. Sébastien en profite pour corriger une position de main, ou pour nous donner un conseil sur notre déplacement. Des perdants, des gagnants, la loi du sport ! Mais, on se salue toujours et on respecte la décision de l’arbitre. C’est déjà fini pour aujourd’hui…. Sébastien nous annonce : pour la dernière séance, la semaine prochaine, on fera un tournoi et nous serons peut-être diplômés !

C’est vraiment chouette l’escrime, vivement qu’on recommence en CM2 !

 

Voyage en Suède pour les classes de GS/CP et CE1

Hier après-midi les élèves de la classe de GS/CP et ceux de CE1 se sont arrêtés en Suède ! Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde » David Lissmyr, suédois, est venu présenter son pays. Après une présentation en photos du pays (climat, alimentation, animaux…), les élèves ont pu suivre une journée typique d’une enfant suédoise Karin, 8 ans. La rencontre s’est poursuivie par un temps de questions réponses avant de se terminer, pour le plus grand bonheur des enfants, par un goûter suédois ! Ils ont ainsi pu goûter de la confiture sur des knäckebröd, des havrefras (gâteaux suédois au chocolat et avoine) ainsi que des kanelgifflar (gâteaux à la canelle). Les élèves ont aussi appris à dire quelques mots en suédois comme bonjour, au revoir, merci… Les enfants ont aussi appris à chanter en suedois (vidéo à l’appui !). Ils ont donc pu remercier David en suédois : tack David !

Les élèves sont également en train de découvrir la culture anglaise et la culture indienne. Avec ce tour du monde les élèves valident des compétences en questionner le monde et en langue vivante étrangère  :

  • Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.
  • Découvrir quelques éléments permettant de comparer des modes de vie : alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements…
  • Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.

         

Carnaval en CE1

Pour fêter mardi gras (veille de l’entrée en Carême), les enfants de l’école se sont déguisés pour leur plus grand plaisir ! Les CE1 se sont rendus à la maison de retraite d’Irigny. Les enfants étaient fiers de montrer leur déguisement mais aussi très contents de retrouver les résidents qu’ils avaient déjà rencontrés au mois de décembre. Les résidents étaient également très heureux de revoir les enfants. Comme en décembre, nous avons été chaleureusement accueillis et ce fût l’occasion de beaux temps d’échanges.

Nous avons continué notre défilé dans les rues d’Irigny en nous rendant à la mairie où nous avons été accueillis par le maire et le personnel de mairie avec des bonbons. Ce fût une belle après-midi de joie !

         

Les CE1 étudient l’eau

Dans le cadre de l’enseignement « questionner le monde », les élèves de CE1 ont mené plusieurs expériences sur les propriétés des différents états de l’eau, les changements d’états, les liquides miscibles ou non miscibles. Dans certains cas ils ont obtenu des mélanges homogènes et dans d’autres des mélanges hétérogènes.

Après avoir différencié eau potable et eau propre, ils ont testé avec beaucoup d’entrain plusieurs filtres pour tenter de retrouver une eau propre.

Chaque élève a ainsi pu valider plusieurs compétences du programme :

  • Reconnaître les états de l’eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
  • Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l’eau et/ou l’air.
  • Identifier quelques propriétés des liquides.
  • Identifier les changements d’états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion.
  • Identifier les états de l’eau (liquide, glace, vapeur d’eau).
  • Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.
  • Choisir ou utiliser le matériel adapté proposé pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience.
  • Manipuler du matériel avec soin.

Ce fût aussi l’occasion de travailler des compétences en enseignement moral et civique :

  • Participer et prendre sa place dans un groupe.
  • Coopérer en vue d’un objectif commun.
  • S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances).
  • Travailler en équipe.

Bravo aux enfants pour leur travail, leur persévérance, leur implication et leur imagination !

     

Les CE1 écrivent un recueil de bandes dessinées

Depuis plusieurs mois les élèves de CE1 écrivent un recueil de bandes dessinées avec Pressylia, en stage dans la classe depuis novembre. Après avoir étudié la bande dessinée, ses caractéristiques et le vocabulaire associé, les enfants se sont lancés par groupes de 4 ou 5 dans l’écriture de leur propre bande dessinée. Il a d’abord fallu écrire un scénario, puis inventer les personnages, avant de se lancer dans la production d’une planche par enfant !

Félicitations à chacun d’entre eux pour leur investissement et leur persévérance dans ce travail pluridisciplinaire. Ils sont fiers, ainsi que Pressylia et moi, de leur travail !

                    

Au revoir Pressylia et un grand merci de nous avoir accompagné dans ce beau projet !

 

L’atelier « du blé au pain » du mardi 15 janvier 2019 pour les MS/GS

Paul-Yvan est venu à l’école nous présenter un atelier.

Il nous a raconté l’histoire  du pain, puis avec lui, nous avons fabriqué notre petite boule de pain.

En automne, on sème le blé.

En été, les épis de blé sont murs, on ramasse le blé avec une moissonneuse batteuse.Les grains qui sont cachés dans les épis sont envoyés dans un camion.

Les grains de blé sont écrasés au moulin et la farine est prête! On peut alors préparer la pâte.

Pour la fabrication du pain , il faut:

-250 gr de farine

-1 verre d’eau ( 16cl)

-1 cuillère à café de sel

-1 cuillère à café de levure de boulanger

Nous avons mélangé chacun avec notre main les ingrédients dans un saladier, ça collait horriblement …..nous l’avons pétri à plusieurs reprises.

Puis nous avons ramené notre petite boule à la maison afin que papa ou maman la mette dans le four bien chaud pour la cuire!